Vlažnost zraka u obrazovnim ustanovama: zakonski zahtjevi i norme

Za svoju djecu trudimo se birati sve najbolje, kvalitetno i korisno, bez obzira na njihovu dob. No osim zdrave prehrane, razvojnih igračaka i dostojnog obrazovanja, potrebno je obratiti pozornost i na okoliš koji ih okružuje. I, ako se najosnovniji parametri – temperatura i kvaliteta zraka – gotovo uvijek poštuju u školama, učilištima i vrtićima, vlažnost zraka u obrazovnim ustanovama često ne mora odgovarati normama.

No kako saznati koji su pokazatelji optimalni, kako pratiti njihovo poštivanje i očuvati zdravo stanje djeteta u bilo kojoj dobi?

Mi ćemo govoriti o glavnim sanitarnim normama utvrđenim na zakonodavnoj razini i podijeliti preporuke medicinskih radnika o tome kako maksimalno zaštititi Vašu djecu od neugodne mikroklime izvan kuće.

Norme vlažnosti u obrazovnim ustanovama

Točne vrijednosti režima vlažnosti u obrazovnim ustanovama utvrđuje GOST 30494-2011 „Stambene i javne zgrade. Parametri mikroklime u prostorijama“.

Ako sudimo prema tablici iz ovog dokumenta, prostorije za odmor i nastavu trebale bi imati optimalnu vlažnost zraka od 45-30%, no dopušteno je povećanje zadanih normi do 60%. I to u bilo kojoj ustanovi, od predškolskog obrazovnog kompleksa do srednje škole.

Uz poštivanje normiranog temperaturnog režima, kao i zahtjeva sanitarnih normi i kontrole vlažnosti, postiže se ugodna mikroklima za učenike dječjih vrtića, škola, učilišta i drugih obrazovnih ustanova.

Međutim, nije sve tako jednostavno. Parametri idealno ugodnog okruženja grade se u kompleksu: vlažnost + temperatura zraka + brzina kretanja zraka. I samo u jedinstvenom sklopu oni stvaraju potrebnu mikroklimu u prostoriji.

No da bismo znali o čemu se uopće radi i razumjeli odakle dolazi vlažnost, razmotrimo ovu točku detaljnije.

Pojam relativne vlažnosti zraka

Dakle, iz tečaja fizike znamo da se predmet razgovora može temeljiti na apsolutnoj i relativnoj veličini. Istina, malo tko se sjeća što je to i po čemu se ta dva pojma razlikuju.

Zrak koji udišemo i izdišemo predstavlja složenu slagalicu plinova i vodene pare. Gustoća vodene pare je apsolutna vlažnost sadržana u 1 kubičnom metru zraka.

Gustoća vodene pare izračunava se jednostavnom formulom:

p = m (para):v (zrak), gdje

m — masa, a v — volumen zraka u 1 kubičnom m.

Ono što vidimo na prozorima u obliku curka tekućine naziva se kondenzat. To je mjesto gdje je temperatura niža od rosišta i zračne pare ponovno prelaze u tekućinu.

S jedne strane, apsolutna bi vrijednost trebala biti dovoljna za opću predodžbu o količini vode u plinu koji udišemo. No, pokazalo se da je organizmi percipiraju različito, odnosno relativno prema mogućoj vrijednosti zasićenja zraka.

Izračunava se formulom:

φ = (p: pn) x 100%, gdje

p — gustoća vodene pare, a pn — gustoća zasićene pare pri zadanoj temperaturi.

Relativna vlažnost zraka u prostoriji ovisi o režimu vlažnosti i temperature izvana, kao i unutar prostorija. Suvremena ventilacija i zahtjevi za prozračivanje trebaju biti provedeni tako da, u idealnom slučaju, vlažnost u prostoriji ne prelazi granice od 30–40%, uz dopuštenu granicu od 60%.

Tako se pojavila svima na uho poznata definicija koja je, kao što vidimo, izravno povezana s temperaturom okoline, i upravo se relativna vlažnost zraka u dječjem vrtiću, školi i drugoj obrazovnoj ustanovi normira standardom.

Zašto su norme vlažnosti toliko važne?

U obrazovnoj ustanovi dijete provodi od 4 do 8 sati dnevno, a ponekad i više. To je dovoljno da zrak u prostoriji može utjecati na zdravlje.

Smanjena vlažnost doprinosi isušivanju sluznica očiju i nosa, a time stvara most za viruse i bakterije. Osim toga, u pretjerano suhom zraku lebdi više prašine koja izaziva astmatične napade i bronhospazme.

U teškim slučajevima javlja se suhoća kože, kose, dehidracija organizma i poremećaj termoregulacije tijela.

Povišena vlažnost nije ništa manje opasna, jer je to prije svega idealno okruženje za razvoj mikroorganizama, plijesni i gljivica. A to je izravan put do mogućih pojava respiratornih i bakterijskih bolesti, dermatitisa, astme i tako dalje.

Zbog svih ovih čimbenika razvijeni su sanitarni normativi i GOST-ovi za parametre relativne vlažnosti zraka u prostorijama različite namjene u obrazovnim ustanovama, kao dio udobnog mikroklimata.

Načini mjerenja vlažnosti zraka

Za mjerenje pokazatelja režima vlažnosti također postoje određena pravila.

Mjerenja se provode posebnim uređajima, higrometrima, u središtu prostorije na visini od 110 cm od razine poda. Pritom, ako se provode ručno, mora postojati najmanje 3 kontrolna očitanja s intervalnim razmakom od 5 minuta.

Ako se provodi automatska registracija, mjerenja se provode tijekom 2 sata.

Vizualno možete utvrditi i nepravilnosti. Na primjer, obratite pozornost na prozore. Pri povišenoj vlažnosti na njima se stvara kondenzat jer su staklene jedinice hladni mostovi. Sukladno tome, na višak vlage ukazat će plijesan i tragovi vode.

Ali općenito, čak i bez posebnih pokazatelja, vlažnost ili suhoća osjećaju se odmah.

Bilo koji uređaj koji se koristi za mjerenje vlažnosti mora biti certificiran i registriran. Danas se sve češće koriste specijalizirani higrometri elektroničkog tipa visoke preciznosti.

Kao što vidite, u gornjim tablicama navedene su optimalne i dopuštene vrijednosti vlažnosti. Optimalne – 45-30%, dopuštena granica – 60%. Zašto takav raspon?

Optimalni pokazatelji vlažnosti predstavljaju najugodnije vrijednosti za čovjeka, koje pridonose najboljoj mentalnoj i fizičkoj produktivnosti, potpuno sigurne za zdravlje i životne aktivnosti.

Dopušteni pokazatelji su takozvana granica, u kojoj se može osjetiti blaga nelagoda i smanjenje radne sposobnosti, ali pritom, zbog bilo kojeg razloga – inženjerskog ili financijskog, nije moguće osigurati optimalni režim u danom trenutku ili dulje vrijeme.

Zašto vlažnost ne odgovara normama?

U obrazovnim ustanovama obvezni su strogo pratiti pokazatelje mikroklime, posebno zato što u njima uče djeca i, sukladno tome, roditeljski nadzor je pod velikim pitanjem.

Odrasli su odgovorni za tuđu djecu – rukovoditelji, pedagoški kadar, odgajatelji.

Ventilacija u obrazovnim ustanovama već u fazi projektiranja mora proći strogu kontrolu. Osim toga, SanPin pruža preporuke za prozračivanje učionica. Međutim, norme vlažnosti se svejedno često ne poštuju.

Povrede parametara vlažnosti, kao jednog od najvažnijih dijelova mikroklime, prilično su česta pojava.

Zašto se to događa? Razmotrimo uobičajene uzroke:

• Loša ventilacija – zbog onečišćenja ventilacije, nepravilne izgradnje sustava izmjene zraka ili zbog njegove nepromišljenosti po broju osoba.
• Sustav grijanja ne zadovoljava norme, što izaziva povišenu ili sniženu suhoću.
• Nenormirani broj ljudi u prostorijama, koji premašuje utvrđeni.
• Loša izolacija zgrade, pukotine i drugi konstrukcijski nedostaci.
• Hitne inženjerske komunikacije.
• Kršenje sanitarnih normi u blagovaonici.
• Problemi s pravilnošću provjetravanja prostorija.
• Nesavjesnost rukovoditelja, gdje postoji mehanički poticaj radi uštede.

Ovi i neki drugi razlozi doprinose povećanju ili smanjenju vlažnog režima.

Razmotrimo kako je u obrazovnim ustanovama projektirana ventilacija i kako se uz nju postiže optimalna mikroklima.

Načini održavanja optimalne vlažnosti

Mikroklima se, kao što je već rečeno, sastoji od nekoliko elemenata i oni su usko povezani. Optimalna vlažnost može se regulirati ili pokvariti pomoću temperaturnog režima i izmjene zraka.

Razmotrimo kako stoje stvari s ventilacijom škola i učilišta.

Školska blagovaonica odlikuje se povećanom vlažnošću zbog viška toplih vodenih para i višim temperaturama zbog opreme. Izmjena zraka u blagovaonicama odvija se s dovodom kroz blagovaonicu i odvodom kroz kuhinju i druge proizvodne prostorije. Pritom izmjena zraka mora biti kvalitetna, na svako mjesto u prostoriji za konzumaciju hrane dovodi se najmanje 20 kubičnih metara/h zraka.

Dakle, ventilacija u prostorijama gotovo je uvijek dovodno-odvodna. Dovodni sustav oprema se mehaničkim poticajem u školama s više od 200 učenika, a pritom se kombinira s prirodnom u jednokratnoj izmjeni zraka.

Prirodna ventilacija predviđena je u svakoj prostoriji i ostvaruje se pomoću hodnika i provjetravanja.

Pri opremanju zračnog grijanja, kombiniranog s ventilacijskim sustavom, obvezno se predviđa automatsko upravljanje koje omogućava tijekom nastave održavanje odgovarajućih parametara temperaturnog režima od 15 stupnjeva i vlažnosti od 30 do 60 %.

Odvodni kanali se u pravilu projektiraju iz onih prostorija u kojima nema prozora za otvaranje. U gotovo svim prostorijama ventilacijski se odjeljci ne kombiniraju.

U pravilu, takva shema ventilacijskog sustava pomaže u kontroli i uklanjanju viška/manjka vlažnih parametara.

Naravno, vrlo je važno pratiti razinu temperaturnog režima i izmjene zraka, na vrijeme provoditi provjetravanje prostorija i provjeru opreme, kao i njezino održavanje.

Što učiniti pri kršenju vlažnosti?

Ako na bilo koji način primijetite da parametri vlažnog režima u obrazovnoj ustanovi očito ne odgovaraju normama, boriti se protiv toga ne samo da je moguće, nego i nužno.

Prema važećim zakonima Ruske Federacije, obrazovni proces strogo je reguliran i kontroliran. Prava maloljetnih građana podliježu zaštiti. To znači da privesti odgovorne za njihovo kršenje pravdi i/ili natjerati ih da isprave situaciju neće predstavljati nikakav problem.

Naravno, ako imate pritužbe, prvo se obratite upravi škole sa zahtjevom za provjeru i uklanjanje nepravilnosti, ako one postoje. Prijavu podnesite u pisanom obliku, u dva primjerka – jedan ostaje kod tajnika ili direktora, a drugi, nakon potpisa o primitku, ostaje kod Vas.

Ako nepravilnosti nisu uklonjene i smatrate da se šteti zdravlju učenika zbog povišene/snižene vlažnosti, trebate se obratiti pisanom pritužbom (ponovno u dva primjerka) općinskoj ustanovi koja nadzire rad škole u Vašem području ili regiji.

Obratite pažnju da pritužba mora biti osobno potpisana od Vas ili napisana kolektivno, s potpisima i njihovim čitljivim imenima ostalih roditelja. Anonimne pritužbe neće se razmatrati.

Ovdje je primjer pritužbe na školu u općinska tijela ili Rospotrebnadzor.

U pravilu, provjere se provode bez odlaganja i krivci se kažnjavaju novčanim sankcijama.

Zaključci i koristan video na temu

Kako zaštititi dijete ne samo u školi, već i kod kuće od poremećaja mikroklime. Savjeti dr. Komarovskog:

Dakle, razmotrili smo normativne parametre režima vlažnosti u obrazovnim ustanovama. Srećom, većinom se besprijekorno poštuju, što pridonosi stvaranju zdravog obrazovno-odgojnog procesa.

No, čak i ako smatrate da se prava učenika krše, sada znate kako u svakom slučaju ispraviti tu činjenicu i sačuvati njihovo zdravlje, te osigurati ugodan boravak.

Pišite svoje komentare, postavljajte pitanja o temi članka – blok za kontakt nalazi se ispod.